...pietei, dupa ce in prealabil a discutat asupra formelor mai mult sau mai putin concrete sub care se regaseste piata in complexitatea ei - li se solicita elevilor de catre profesor sa dea exemple de caracteristici in urma discutiilor referitoare la piata.Obiectivul 2 Sa defineasca termenul de piatacomportament final cu propriile cuvinte si pe baza discutarii anterioare a caracteristicilor acesteiaconditie, fara greseli de fondcriteriu de reusita.Situatie de invatare - profesorul da definitia pietei conform manualului ofera definitii alternative apartinand unor autori cunoscuti, dupa ce anterior a evidentiat caracteristicile acesteia - elevii sunt solicitati sa formuleze intr-o maniera personala definitia pietei.Obiectivul 3 Sa definesca conceptul economic de cererecomportament final cu propriile cuvinte si pe baza explicatiilor referitoare la necesitatile de bunuri si servicii care se formeaza pe piataconditie, fara greseli de fondcriteriu de reusita.Situatie de invatare - profesorul da definitia cererii, dupa ce a explicat mecanismele care determina aparitia acesteia pe piata, insotind-o eventual cu alte definitii consacrate de literatura de specialitate- elevii sunt solicitati sa formuleze o definitie personala a cererii.Obiectivul 4 Sa denumeascaindicecomportament final cel putin doua tipuri de bunuri in functie de elasticitatea cereriicriteriu de reusita pe baza definitiei elasticitatiicererii si explicarii acesteiaconditie.Situatie de invatare - profesorul explica faptul ca sunt bunuri la care elasticitatea cererii are anumite particularitati, dupa ce in prealabil a definit elasticitatea cererii- elevii sunt solicitati sa dea exemple de tipuri de bunuri in functie de elasticitatea lor.Obiectivul 5 Sa dea definitia conceptului economic de oferta comportament final, fara greseli de fond criteriu de reusita, intr-o maniera personala si pe baza explicarii anterioare a modului in care se gasesc resursele economice pe piataconditie.Situatie de invatare - profesorul da definitia conceptului de oferta discutand despre resursele economice, modul in care se regasesc pe piata si necesitatea satisfacerii trebuintelor omenesti- elevilor li se cere sa formuleze cu propriile cuvinte o definitie a oferteiObiectivul 6 Sa denumeascacomportament final cel putin doua categorii de bunuri clasificate dupa elasticitatea ofertei criteriu de reusita, pe baza prezentarii anterioare a definitiei elasticitatii ofertei si discutarii eiconditie.Situatie de invatare - profesorul prezinta cele trei categorii de bunuri economice clasificate in functie de elasticitatea ofertei dupa ce in prealabil a definit si explicat termenul de elasticitate a ofertei- elevilor li se solicita sa denumeasca tipurile de bunuri in functie de elasticitatea ofertei.Obiectivul 7 Sa defineasca conceptul de pret de echilibru comportament final fara greseli de fondcriteriu de reusita, cu propriile cuvinte si pe baza discutarii influentelor pe care le are pretul asupra cererii si ofertei pe piataconditie.Situatie de invatare profesorul da definitia pretului de echilibru, insotind-o de explicatii si eventual de definitii din autori consacrati- elevii sunt solicitati sa defineasca in maniera proprie conceptul de pret de echilibru, in urma discutiilor cu profesorul.aaBogdan JeleaNOPsapxSàiqSf3FZmOJQJ6OJQJ5OJQJOJaQJaOJQJ56OJ
QJ5CJaj5CJUmHnHu5CJLNOQRSTUVXYZitssaaaaa1 IlLlt.ZaaaaaiFaaiFhFadàaIAbfIaaidàaaapiaapiaiDVm!1
2aaaaajUmHnHuajUCJOJQJ6OJQJ5OJQJOJQJ !012aaidàaa à!ia0i0NormalsHmHsHtH6i6Heading 1aiaCJ6i6Heading 2aiaCJAiDefault Paragraph Font,i,Titleaa5CJ,2Ji2Subtitleaa5CJFBiFBody TextaaidàaaCJOJQJ, ,Footerà!i1Page Number,iB,Headerà!.UiQ.HyperlinkBph2aNOQRSTUVXYZit
ssa IlLlataaa.ZIAbfI300000000000000000...
Download